DYSLEXIE

La dyslexie une difficulté durable d'apprentissage de la lecture et d'acquisition de son automatisme, chez des enfants intelligents, normalement scolarisés, indemnes de troubles sensoriels et de troubles psychologiques préexistants. La dyslexie touche 8 à 10% d'écoliers appartenant à tous les milieux sociaux. Une dyslexie sur trois est précédée d'un retard du langage

VOUS REMARQUEZ CHEZ DES ELEVES CERTAINS SIGNES DURABLES DU TYPE

Retard de langage (vocabulaire pauvre, écrit mal construit)

Aucun automatisme de lecture après 6 mois d'apprentissage quelle que soit la méthode utilisée

Inversions et confusions de lettres, de syllabes ou de mots (b et d...)

Transposition ou omission de lettres

Difficulté à déchiffrer les sons complexes

Mauvaise orthographe

Mauvaise interprétation des phrases et mauvais découpage (ex: un jé néral)

Lenteur excessive dans toutes les taches

Difficulté à retenir les poésies, les tables de multiplication

Mauvais repérage dans le temps (passé, présent, futur) donc problème en conjugaison

Mauvais repérage en géométrie

Ponctuation aberrante

Difficulté d'ordre spatial

Mauvaise mémoire immédiate (= rythme)

Difficulté d'organisation personnelle (cartable, trousse...)

Difficulté en numération, pour compter de 2 en 2

Difficulté dans le système décimal

Difficulté à composer les nombres

Refus scolaire qui augmente avec les années parce que échecs successifs

Fatigabilité : décalage de rythme entre la pensée et le mouvement, il "décroche" ---> rêverie

Manque de concentration

Arrêt aux petits détails avant de voir l'important

Si vous relevez plusieurs de ces signes, l'élève est peut-être dyslexique.

COMMENT LES AIDER?

Dépister le plus tôt possible

Conseiller aux parents d'aller faire un bilan chez une orthophoniste

Eviter les punitions, les critiques, le travail supplémentaire, le redoublement

Avoir une tolérance en orthographe

L'encourager.